Oleh: Masbahur Roziqi*
Tugumalang.id – Beberapa kasus pada dunia pendidikan seolah tidak ada habisnya. Salah satunya keluhan mengenai perilaku malasuai remaja. Remaja yang dimaksud di sini merupakan siswa pada jenjang pendidikan menengah.
Siswa pada jenjang SMA SMK sederajat. Keluhan karena dianggap cengeng, manja, mudah menyerah, hingga berkurangnya perilaku menghargai orang lain, tidak terkecuali pada guru dan orang tua.
Beberapa kalangan penyedia kerja juga mengeluhkan perilaku remaja yang saat ini termasuk generasi Z ini. Seperti kesulitan menumbuhkan sikap pantang menyerah, menarik diri dari pekerjaan, hingga mengesampingkan produktivitas kerja.
Baca Juga: Adolescence: Serial yang Bongkar Sisi Gelap Maskulinitas Toksik pada Remaja
Pada dunia persekolahan keluhan ini juga tentu mengemuka. Penulis sendiri cukup sering mendengarkan beberapa bapak ibu guru baik pada sekolah penulis maupun di sekolah lain mengeluh mengenai siswa mereka.
Keluhan mengenai keterampilan belajar dan keterampilan menjalin relasi misalnya. Beberapa guru mengeluhkan siswa yang mulai kesulitan menuliskan ide nya secara runtut.
Sulit melepaskan diri dari memegang gadget. Hingga kuatnya perilaku agresi beberapa remaja pada teman remaja lainnya. Seperti misalnya perilaku agresi pada hubungan romantis antar remaja.
Baca Juga: Tim Psikologi UB Ajak Orang Tua dan PAUD Bersinergi Siapkan Anak Masuk Sekolah
Padahal menurut bapak ibu guru, keterampilan belajar dan menjalin relasi merupakan keterampilan yang dibutuhkan untuk bertahan pada dunia kerja maupun pendidikan tinggi. Sebab tuntutan untuk mandiri jauh lebih besar.
Ketika para siswa kesulitan mengembangkan keterampilan belajar dan menjalin relasi maka akan besar kemungkinan kesulitan dalam menjalani profesi dan atau pendidikan lanjutannya.
Kekhawatiran bapak ibu guru dan penyedia kerja tersebut tentu patut kita perhatikan bersama. Keterampilan hidup tentu penting bagi remaja.
Sekolah sebagai salah satu tempat remaja untuk menumbuhkembangkan keterampilan hidup berperan penting pada fase kehidupan mereka.
Latihan mengelola diri dan mengelola interaksi bersama orang lain akan intens remaja lakukan di sekolah. Sikap pantang menyerah misalnya dapat siswa latih melalui penempaan atas pengerjaan tugas-tugas di sekolah.
Kemudian manajemen waktu kegiatan akademik dan kegiatan ekstrakurikuler. Latihan empati dapat remaja lakukan dengan turut menjadi bystander aktif ketika mendapati perilaku bullying, dan membantu siswa lain sesuai kemampuan diri ketika mengalami kesulitan.
Selain keluhan itu tentu ada pula kelebihan yang penulis rasakan saat berinteraksi dengan remaja generasi Z ini. Beberapa kelebihan itu antara lain mereka lebih melek teknologi, lebih terbuka, dan mulai sadar mengenai pentingnya keseimbangan hidup.
Melek teknologi dapat dilihat melalui keterampilan mereka menggunakan media teknologi. Seperti penggunaan smartphone dengan segala pirantinya. Termasuk bagaimana mereka mampu memanfaatkan media sosial untuk melakukan interaksi maya bersama teman sebayanya.
Selain itu perilaku berwirausaha juga mereka tumbuhkan melalui fasilitas medsos ini. Dengan pengikut pada medsos yang lumayan banyak, mereka juga mampu mengasah bakat wirausahanya melalui pemasaran digital.
Hal ini tentu membantu pada era yang saat ini telah lintas batas melalui peran internet, khususnya media sosial. Walau pun tentu dalam hal ini ada tantangannya.
Tantangannya berupa pengelolaan medsos yang tidak sesuai tempatnya seperti cyberbullying, dan penyebaran konten medsos yang tidak sesuai norma hukum.
Kelebihan remaja berikutnya mereka lebih terbuka. Remaja saat ini lebih terbuka dalam mengungkapkan pikirannya. Tidak lagi malu-malu.
Penulis pada akhir semester biasanya meminta anak-anak untuk mengisi evaluasi melalui link google form mengenai aktivitas layanan bimbingan dan konseling yang penulis berikan pada mereka selama satu semester.
Dalam hasil evaluasi yang penulis baca satu persatu, para remaja ini menyampaikan penilaian mereka secara bebas. Ada yang mengapresiasi, namun ada pula yang terang-terangan mengkritik.
Keterbukaan ini dapat membantu penulis untuk selalu berbenah dan menjadikan kritik serta apresiasi tersebut sebagai poin pengembangan layanan bimbingan dan konseling terus menjadi lebih baik bagi siswa.
Remaja saat ini juga telah menyadari pentingnya keseimbangan hidup. Beberapa siswa pernah berbagi dengan penulis mengenai alasan mereka mengurangi kegiatan selain kegiatan akademik dan memastikan waktu akhir pekan sebagai waktu refresing.
Hal ini mereka lakukan agar mereka tidak mengalami kejenuhan yang berujung pada keengganan untuk melaksanakan aktivitas di sekolah.
Walau pun mereka menyadari hal itu tidak bisa mereka lakukan terus menerus. Karena pasti aka nada waktu yang tetap tersita untuk menyelesaikan tantangan di sekolah dan luar sekolah.
Beberapa kondisi ini dapat dimaknai remaja saat ini memiliki nilai yang berbeda dengan remaja sebelum generasi Z. Mereka lebih terbuka, lebih melek teknologi, bahkan peduli pada keseimbangan hidup.
Prinsip itu membuat mereka agak tidak memperhatikan tantangan ke depan. Tentu tantangan itu tidak akan menyesuaikan dengan kelebihan mereka tersebut. Sehingga penting bagi remaja memiliki keterampilan beradaptasi.
Nah bagaimana harus beradaptasi, kita dapat membantu mereka dengan memastikan mereka memiliki pemahaman dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip pilihan tindakan.
Ini berlaku dalam melaksanakan segala aktivitas kehidupan para remaja tersebut. Tidak hanya saat akan melaksanakan kegiatan di sekolah melainkan kegiatan di luar sekolah sekalipun. Apa prinsip pilihan tindakan?
Prinsip pilihan tindakan berarti remaja melakukan tindakan untuk memenuhi kebutuhan dasar dirinya berdasarkan pilihan-pilihan yang tersaji saat tindakan itu akan dia lakukan.
Kebutuhan dasar itu berupa kebutuhan bertahan hidup, kebutuhan akan cinta dan rasa memiliki-dimiliki, kebutuhan akan kekuasaan, kebutuhan akan kesenangan, dan kebutuhan akan kebebasan.
Pemenuhan kebutuhan ini diharapkan tidak menyakiti dan mencegah orang lain untuk memenuhi kebutuhan dasarnya ini. Pilihan tindakan yang dilakukan remaja untuk memenuhi kebutuhan dasarnya ini hendaknya juga berpatokan pada tidak menyakiti orang lain dan merugikan dirinya.
Tentunya pada tahap perkembangan remaja, meminta mereka untuk pasti sempurna melakukan pilihan tindakan yang tidak merugikan dirinya dan orang lain merupakan hal yang mustahil.
Atau bisa dibilang sebuah pikiran irasional. Orang dewasa, dalam hal ini guru, orang tua, dan masyarakat dapat membantu remaja untuk menjadi pendamping dan support system yang memastikan hadir kala remaja mengambil keputusan atas pilihannya.
Remaja perlu mendapat bantuan untuk menyeleksi dan memilih tindakan yang dapat membantu dirinya menjadi lebih baik. Termasuk mengenali konsekuensi-konsekuensi yang harus dijalani ketika memilih tindakan tersebut.
Hanya dengan cara ini lah orang dewasa dapat membantu remaja memilih tindakan sesuai dengan norma dan bertanggung jawab atas pilihan tindakannya tersebut.
Saat para remaja ini telah mampu mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan konsekuensi yang berdampak positif bagi dirinya, maka saat itu lah dia telah melatih dirinya untuk mandiri dan siap menyongsong kehidupan dewasa dengan segala dinamikanya. Mari bergandengan tangan mendampingi para remaja kita.
*Guru Bimbingan dan Konseling SMAN 1 Kraksaan Kabupaten Probolinggo
Editor: Herlianto. A
Baca Juga Berita Tugumalang.id di Google News
