Oleh: Masbahur Roziqi*
Tugumalang.id – Ragu ambil keputusan karier remaja masih jadi topik relevan saat ini. Keputusan karier remaja SMA akan selalu dihadapi pada setiap fase perkembangan.
Jika kelas X ambil keputusan karier masuk jurusan apa, kelas XI ambil keputusan karier bekerja atau kuliah atau berwirausaha, dan kelas XII memutuskan keputusan karier yang telah dipilih pada kelas XI dan dinamikanya pada kelas XII.
Pada setiap jenjang itu tentu ada kebingungan. Apalagi situasi saat ini ditunjukkan dengan fenomena maraknya pemutusan hubungan kerja, hingga tren pengangguran terdidik yang meningkat seiring pelambatan ekonomi.
Baca Juga: Dinas Pendidikan Kota Batu Terbitkan Juknis SPMB SMP 2025, Begini Aturan Daftarnya
Para siswa SMA rentan berada pada situasi terombang ambing dan gamang ketika akan memutuskan keputusan karier. Apa yang akan saya ambil, bagaimana prospeknya, dan bagaimana langkah-langkah strategis yang harus saya lakukan mengenai arah dan pilihan karier saya? Pertanyaan itu tentu mulai menggelayut pada remaja SMA.
Hal ini jamak penulis alami selama menjadi guru BK SMA. Apalagi dengan fenomena pelambatan ekonomi yang berdampak pada meningkatnya pengangguran terdidik, murid juga mulai kritis mempertanyakan bagaimana arah karier yang pas bagi mereka.
Mereka juga mulai mengkritisi bagaimana pendidikan tinggi nantinya dapat mencegah mereka menganggur, dan bagaimana jika bekerja apakah akan memiliki jenjang karier ke depannya.
Ini menjadi beberapa pertanyaan kritis yang para murid lontarkan. Baik pada akhir kelas 10 saat ini, maupun yang telah berada pada jenjang kelas 11.
Situasi ini lambat laun memunculkan keraguan murid dalam mengambil keputusan karier. Bahkan untuk menjawab selepas SMA mau kemana, beberapa juga mulai mengalami keraguan.
Baca Juga: Pentingnya Pendidikan Seksual, Fakultas Psikologi UM Sosialisasikan Pencegahan Pernikahan Dini bagi Remaja
Situasi ragu ini tentu tidak bisa dibiarkan terlalu lama berlarut. Murid perlu mendapat panduan dan pendampingan untuk menghadapi masa pengambilan keputusan karier ini.
Berlarutnya keraguan pengambilan keputusan karier akan berdampak pada beberapa hal. Pertama, murid akan kesulitan menentukan pilihan kariernya, kedua murid akan kesulitan menemukan kepercayaan diri melanjutkan karier pasca SMA, dan ketiga, murid berpotensi menyerahkan pilihan karier masa depannya pada orang lain.
Tentu ini hal yang sedapat mungkin dapat dihindari murid. Sebab murid perlu terlibat dalam dinamika pengambilan keputusan karier karena mereka lah yang akan menjalani keputusan karier tersebut.
Jika menjalaninya dengan keterpaksaan maka akan memunculkan rasa enggan dan khawatir performa dari murid tidak maksimal.
Keraguan pengambilan keputusan karier ini memiliki beberapa aspek. Tiap aspek ini lah yang perlu mendapat intervensi untuk dapat dikurangi keberadaannya pada pemikiran para murid yang mengalaminya.
Aspek itu antara lain perfeksionisme, kesadaran diri, ketakutan terhadap komitmen, kecemasan dalam mengambil keputusan, efikasi diri keputusan karier, dan tingkat identitas ego.
Pada aspek kesadaran diri dan efikasi diri keputusan karier ini muncul secara lemah pada murid yang mengalami keraguan. Sedangkan aspek kecemasan dalam mengambil keputusan karier, tingkat identitas ego, ketakutan terhadap komitmen, dan perfeksionisme muncul menguat pada murid yang mengalami keraguan.
Beberapa aspek ini yang perlu mendapat intervensi untuk dapat dikelola keberadaannya pada diri murid. Sehingga keraguan mereka dapat berkurang.
Lantas apa yang dapat ditawarkan untuk membantu murid tidak ragu mengambil keputusan karier? Tentu keraguan pengambilan keputusan karier tidak dapat dihilangkan sepenuhnya.
Variabel ini hanya bisa dikurangi. Bukan dihilangkan sama sekali. Sebab variabel psikologis dalam diri tentu akan ada banyak faktor mempengaruhi dan bahkan tidak terduga.
Bisa saja tiba-tiba memudar namun tentu tidak akan hilang sama sekali. Dari sudut pandang bimbingan dan konseling, untuk mencegah awal muncul keraguan ini dapat dilakukan layanan dasar berupa bimbingan klasikal, bimbingan kelompok dan bimbingan lintas kelas. Fungsinya sebagai pencegahan agar murid memiliki pandangan mengenai pilihan karier, arah karier, dan tantangan karier ke depan.
Namun dengan kondisi murid yang beraneka ragam, tentu masih ada potensi murid mengalami keraguan dalam mengambil keputusan kariernya.
Nah layanan yang dapat diberikan pada murid yang masih mengalami keraguan pengambilan keputusan karier walau telah mendapat layanan dasar ini lah maka dapat menggunakan layanan konseling. Baik konseling dalam situasi individual maupun kelompok.
Tawaran layanan konseling yang dapat diberikan bagi para murid bisa berupa layanan konseling online. Mengapa online? Bukan kah bisa dilakukan secara tatap muka langsung melalui bertemu konselor sekolah/guru BK? Tentu bisa dan itu merupakan salah satu layanan keprofesionalan utama yang guru BK berikan pada murid.
Namun layanan konseling online dapat pula menjadi bagian dari sub layanan konseling tatap muka yang dapat diberikan untuk menfasilitasi murid yang memiliki keterbatasan untuk bertemu tatap muka pada awal pertemuan dengan guru BK.
Tentu tidak dapat dipungkiri murid akan bergelut dengan jadwal kegiatan belajar dan pembelajaran mata pelajaran yang banyak menyita waktu klasikal mereka di kelas.
Sementara mereka membutuhkan layanan konseling yang intens untuk mengurangi keraguan pengambilan keputusan karier. Layanan konseling online ini dapat menjadi jembatan fasilitas bagi mereka untuk mengisi gap keterbatasan waktu bertemu tatap muka dengan guru BK.
Murid dapat memanfaatkan fasilitas konseling online selayaknya pada konseling tatap muka untuk mengurai keraguan pengambilan keputusan karier yang mereka alami.
Selain itu layanan konseling online ini juga menfasilitasi murid yang masih kuat ketakutannya terhadap labeling (pelabelan diri) oleh orang lain baik teman maupun guru ketika datang ke BK.
Sebab masih ada pelabelan yang menyebutkan jika murid yang banyak datang ke BK berarti murid bermasalah. Tentu pandangan ini masih melekat pada beberapa anak.
Apalagi mungkin yang mengalami malpraktik pelaksanaan layanan BK, tentu ini akan melekat kuat pada ingatan mereka. Sehingga untuk menumbuhkan kepercayaan agar nantinya dapat melakukan konseling tatap muka, konseling online dapat menjadi pilihan awal bagi murid menumbuhkan kepercayaannya pada guru BK/konselor sekolah.
Melalui proses konseling sesuai tahapan professional maka murid akan mendapatkan intervensi layanan untuk mengurangi keraguan pengambilan keputusan kariernya.
Tanpa takut mendapat pelabelan negatif pada dirinya dari orang lain. Hal itu juga membantunya semakin percaya diri untuk menentukan keputusan kariernya dengan pikiran lebih positif.
Ada pun untuk pendekatan konseling yang dipilih merupakan pendekatan konseling realitas. Pendekatan ini membantu murid untuk mengambil pilihan perilaku sesuai dengan kapasitas pengambilan tanggung jawab yang dia miliki.
Pilihan-pilihan karier yang ada dia pilih secara bertanggung jawab dengan mempertimbangkan konsekuensi pilihan karier yang nantinya dia pilih.
Sehingga murid dapat mulai menata dan merencanakan apa yang dia lakukan ketika keputusan karier itu telah dia ambil. Tanggung jawab ini melatih murid untuk melakukan manajemen diri dan ketegasan dalam melakukan pengelolaan diri.
*Penulis adalah guru Bimbingan dan Konseling SMAN 1 Kraksaan Kabupaten Probolinggo Jawa Timur
Editor: Herlianto. A
Baca Juga Berita Tugumalang.id di Google News
